■ その他１　論文

14　寺尾健夫（2005.7），「”この歴史資料”　何をプラスで読解力を問うテストになるか」，
　　『教育科学社会科教育』，No.553，84-86頁．

13　寺尾健夫（2004.6），「４年のマニュフェスト　質的評価充実のために数値化を」，『教
　　育科学社会科教育』，No.540，57頁.

12　寺尾健夫（2003.4），「意欲的な歴史理解を生み出す発展的な学習」，『東書ニューサ
　　ポート』，No.15（東京書籍），2-5頁．

11　寺尾健夫（2001.4），「中学校『選択教科』との関連をどう図るか」，『総合的な学習
　　ヒット教材集１　基本と展開編』，明治図書（東京），95-97頁．

10　寺尾健夫（2000.7），「子どもの意味構成を促進する授業を」，『教育科学社会科教育』，
　　No.490，15-17頁．

９　寺尾健夫（1996.7），「今取り上げたい『社会科ジレンマ問題』：操作的な学習活動への
　　再構成の可否が条件」，『教育科学社会科教育』，No.425，9頁．

８　寺尾健夫（1994.11），「郷土学習への人物利用：現・未来社会のシミュレートにつかえる
　　日常的人物の利用を」，『教育科学社会科教育』，No.398，11頁．

７　寺尾健夫（1993.11），「『方法的能力』育成の観点から学習活動の構成を」，『教育科学
　　社会科教育』，No.387，56-57頁．

６　寺尾健夫（1993.11），「『教室ディベート』で社会科授業はどう変わったか」，『現代
　　教育科学』，No.444，59-60頁．

５　寺尾健夫（1993.11），「ディベート後にも論題の追跡調査を可能に」，『教育科学社会科
　　教育』，No.383，24-25頁．

４　寺尾健夫（1993.5），「論題分析のレベルが討論の質を決める」，『教育科学社会科
　　教育』，No.377，9頁．

３　寺尾健夫（1991.10），「ソ連の社会認識教育改革の動向」，日本社会科教育学会『研究
　　年報』，1990（平成2）年度（日本社会科教育学会），32-33頁．

２　寺尾健夫（1987.11），「疑問・問題づくりとしての見学学習」，『学校教育』，No.844，
　　68-69頁．

１　寺尾健夫（1987.10），「『地域のわかり方』を学びとる社会科学習を」，『教育科学社会
　　科教育』，No.303，42-45頁．

■ その他２　書評

３　寺尾健夫（1995.10），「小西正雄『「提案する」社会科の授業１〜３』（明治図書，
　　1994〜1995）」，『社会系教科教育学研究』，第７号（社会系教科教育学会），69頁．

２　寺尾健夫（1994.9），「東井義雄『村を育てる学力』（明治図書，1957）」，『別冊　
　　教育科学社会科教育』　No.396（名著118選でわかる社会科47年史），88-89頁．

１　寺尾健夫（1993.10），「岩田一彦『小学校社会科の授業分析』（東京書籍，1993）」，
　　『社会系教科教育学研究』，第５号（社会系教科教育学会），75頁．

■ その他３　辞典

２　田中春彦編（2000.7），『環境教育重要用語３００の基礎知識』（「環境教育における
　　評価」，「国土学習における環境教育」，「木材の利用」，「リゾート開発〔地域開発〕」
　　の項目を分担執筆），明治図書（東京），65頁，187頁，259頁，266頁．

１　森分孝治・片上宗二編（2000.4），『社会科重要用語３００の基礎知識』（「史料学習」，
　　「中心概念」，「質問紙法」，「面接法」の項目を分担執筆），明治図書（東京），156頁，
　　220頁，307頁，313頁．

■ その他４・報告書
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